Approche tissulaire de l'ostéopathie
Niveau 1+
Niveles 1+Niveau 1+
Pourquoi ce nouveau stage ?
Depuis ses débuts (fin des années 1980), l’approche tissulaire, processus éminemment dynamique, s’est considérablement enrichie tant au point de vue théorique que pratique et son évolution est toujours en cours. Outre la multiplication des données, notre progression de praticiens et d’enseignants nous a fait découvrir des difficultés rencontrées par les participants dont nous ne soupçonnions pas l’existence ou l’importance au début de notre démarche.
Le contenu informatif du niveau 1 est devenu très dense et la plupart des participants n’intègrent qu’une partie du corpus présenté. Il est nécessaire de revenir sur certains points essentiels avant d’aller plus loin.
- Les points essentiels de la philosophie de l’approche ont besoin d’être revus et reprécisés.
- Les paramètres de palpation, objectifs et subjectifs ont besoin d’être réentraînés, en particulier l’enracinement qui semble difficile à intégrer.
- Le modus opérandi est proposé sur le niveau 1, mais pas expérimenté. Sa mise en œuvre auprès des patients a fait ressortir des imprécisions et soulevé des questions.
- Il semble enfin que le passage du niveau 1 au niveau 2 soit plus délicat à négocier que nous ne le pensions au début. Il y a sans doute à cela de nombreuses raisons, mais nous avons pu en isoler certaines, vraiment évidentes :
-
- La première est que le niveau 2 repose entièrement sur tous les éléments présentés et expérimentés lors du niveau 1. Ainsi pour pleinement profiter de ce qui est proposé sur ce niveau, une bonne intégration à la fois théorique et pratique de ce qui est enseigné dans le niveau de base est indispensable.
- Allons plus loin : le niveau 2 ne permettra jamais de résoudre des problèmes non résolus lors du niveau 1.
- Malgré cela, la marche semble encore bien haute pour certains, notamment parce que l’âge de la population ostéopathique a considérablement changé. Avec l’avènement et le succès des formations temps plein, arrivent chez les professionnels des praticiens de plus en plus jeunes, sans grande expérience de praticien, mais aussi sans grande expérience de la vie tout court.
- Du point de vue des stagiaires, mais aussi de notre expérience de formateurs, nous mesurons l’intérêt d’un nouveau stage, permettant de revisiter les notions abordées et de les approfondir, ce qui rend le passage vers le niveau 2 plus aisé, moins abrupt.
Objectifs du stage
- Recevoir les demandes des stagiaires sur leurs manques, incompris et demandes particulières et, bien sûr, y répondre.
- Remettre en place les fondamentaux de l’approche.
- Reprendre des pratiques avec les ballons sur la présence et le centrage.
- Travailler l’enracinement dont nous savons qu’il reste une des difficultés majeures.
- Reprendre le modus operandi et le mettre en pratique.
- Retravailler les perceptions.
- Présenter et pratiquer des techniques non vues lors du niveau 1.
- Présenter et faire expérimenter l’auto-traitement, outil essentiel à la pratique journalière.
- Préparer à l’accès au niveau 2.
- Notre but est de conforter et d’enrichir les acquis du niveau 1 et de mieux préparer aux concepts et techniques du 2ème niveau. Une manière d’aller plus loin dans l’approche tissulaire.
Suivi de la progression, évaluation
- Le stagiaire est suivi et encadré tout au long de la progression du stage par l’animateur principal(Pierre Tricot, responsable de la formation) et/ou par les co-animateurs du stage.
- Une évaluation des connaissances acquises pendant la formation sera réalisée à la fin de celle-ci.
Durée du stage
Le stage est proposé sur trois jours.
Nombre de participants
Le nombre de participants est limité à 20 maximum, encadrés par 2 animateurs.
Remplacement co-animateur assuré si nécessaire.
Pré-requis
Cette formation est ouverte aux ostéopathes professionnels ayant suivi au moins une fois le niveau 1 d'approche tissulaire.
Programme
Premier jour : présence à soi
Présentation des participants, relevé des attentes.
Reprise des fondamentaux de l’ATO.
Pratique sur l’enracinement et le lâcher prise. Travail au ballon et au sol afin de sentir la puissance de la terre dans l’enracinement.
Pratique sur la présence et expérimentation au travers différents exercices.
Partages et réponses aux questions.
Intégration des consciences du repas.
Reprise du concept de l’énergie et de la rétention. Application au cas ostéopathique.
Modus operandi et sa mise en pratique, intention de séance.
Pratique sur table recherche de rétentions et libération avec mise en application des expérimentations du matin, à partir des perceptions crâniennes.
Pratique de centrage et de retour au neutre du praticien.
Partages et réponses aux questions.
Deuxième jour : présence à l’autre
Exercice de présence avec ballons en intégrant toutes les consciences du système.
Pratique d’alignement sur son axe et de centrage.
Perception de son propre espace avant d’aller découvrir l’autre.
Pratique à deux.
Pratique à deux debout, travail sur l’infiltration dans la compression occipitale.
Présentation et mise en pratique du partenaire silencieux décrit par R. Becker.
Partages et réponses aux questions.
Intégration des consciences du repas.
Les perceptions crâniennes et à partir du bassin, théorie et mise en pratique.
Pratique sur table, recherche d’une zone de rétention et libération depuis la présence.
Expérimentation de l’infiltration depuis la présence et depuis le mental.
Pratique de centrage et de retour au neutre du praticien.
Partages et réponses aux questions.
Troisième jour : unisson de présence, juste place du praticien
Pratique de présence avec ballons en intégrant toutes les consciences du système.
Pratique de présence à deux, puis en groupe de quatre, perception de l’unisson de présence.
Pratique sur la disponibilité pour le patient, seul puis à deux et par groupe.
Présentation théorique sur le travail à plusieurs praticiens.
Intégration des consciences du repas.
Pratique sur table, mise en place d’un traitement complet d’approche tissulaire suivant le modus opérandi à plusieurs praticiens.
Synthèse finale.
Partages et réponses aux questions.
Relevé des QCMs
Niveles 1+
¿Por qué esta formación?
Desde sus comienzos (a finales de los años 1980) el abordaje tisular, proceso eminentemente dinámico, se ha enriquecido tanto a nivel teórico como práctico; y su evolución está en marcha todavía.
Amén de la multiplicación de los datos, nuestra progresión como osteópatas y como docentes nos ha hecho descubrir ciertas dificultades con las que se han encontrado los alumnos, cuya existencia no sospechábamos, ni tampoco la importancia, al principio de nuestra andadura.
El contenido informativo del nivel 1 se ha convertido en muy denso y la mayoría de los participantes no integran más que una parte del corpus presentado. Es necesario retomar un número de puntos esenciales antes de ir más lejos:
• Los puntos esenciales de la filosofía del abordaje necesitan que los repasemos y que vuelvan a ser precisados.
• Los parámetros de palpación, objetivos y subjetivos, necesitan que se practiquen de nuevo, especialmente el enraizamiento que parece más difícil de integrar.
• El modus operandi es presentado durante el nivel 1, pero sin ser experimentado. Su puesta en práctica con pacientes ha hecho resaltar imprecisiones y aflorar unas dudas.
• Parece ser que el paso del nivel 1 al nivel 2 sea más delicado a negociar que lo que pensábamos al principio. Probablemente haya varios motivos, aunque hemos podido aislar algunos realmente evidentes :
◦ El primero es que el nivel 2 se sustenta enteramente en todos los elementos presentados y experimentados durante el nivel 1. Así, para aprovechar plenamente lo que se propone en el segundo nivel es indispensable una buena integración, tanto a nivel teórico como práctico, de lo que se ha transmitido en el primero.
◦ Vayamos más lejos: el nivel 2 nunca permite resolver los problemas del nivel 1 que no han sido resueltos.
◦ Pese a ello, el escalón parece ser bastante alto para algunos, principalmente, porque la edad de los « nuevos » osteópatas ha cambiado considerablemente. Sobre todo en Francia, con el reconocimiento oficial y el éxito de las formaciones a tiempo completo, nos llegan unos profesionales cada vez más jóvenes, con poca experiencia como osteópatas, pero también con menos experiencia de vida, simplemente.
◦ Desde el punto de vista de los participantes en los cursos, pero también de nuestra experiencia como formadores, valoramos el interés de una nueva formación que permita volver a visitar las nociones que han sido abordadas y profundizarlas. Ello facilitará el paso hacia el nivel 2, y lo hará menos abrupto.
Prerrequisitos
Esta formación está abierta a profesionales osteopáticos que hayan seguido al menos una vez el nivel 1 de el abordaje tisular.
Contenido de la formación
Se proponen varios objetivos
• Recoger las expectativas de los participantes en el curso acerca de sus carencias, incomprensiones y demandas particulares, y obviamente, responder.
• Volver a establecer los fundamentos del abordaje.
• Retomar las prácticas con los globos sobre la presencia y el centraje.
• Trabajar el enraizamiento, el cual, sabemos que sigue siendo una de las mayores dificultades.
• Retomar el modus operandi y ponerlo en práctica.
• Volver a trabajar las percepciones.
• Presentar y practicar técnicas que no se han podido ver durante el nivel 1.
• Presentar y hacer experimentar el auto-tratamiento, herramienta esencial para la práctica diaria.
• Preparar el acceso al nivel 2.
Nuestro propósito es confortar y enriquecer los conocimientos adquiridos en el nivel 1, y preparar mejor a los conceptos y técnicas del nivel 2. Una manera de ir más lejos en el abordaje tisular.
Programa
El programa aquí adjunto es la trama que sirve de soporte al curso con el propósito de profundizar en el abordaje.
Su contenido final se adaptará a las demandas de los participantes.
El objetivo es integrar la teoría a través de la práctica, la cual, ocupa una parte esencial.
Primer día
• Presentación de los participantes.
• Puesta en común de las experiencias, síntesis de las expectativas.
• El modelo del cono
• Experiencia del globo – la consciencia – la comunicación
• Establecimiento de la presencia y del centraje con el globo.
• Compartir observaciones y comentarios.
• Respuestas a las preguntas.
Pausa
• Parámetros subjetivos – establecimiento con el globo.
Comida
• Parámetros objetivos
• Presentación cráneo global y pelvis global – puesta en práctica.
• Compartir observaciones – respuestas a las preguntas.
Pausa
• El cuerpo y la energía – el caso osteopático – tensegridad – actitud con respecto a una retención – concepto de fulcro – importancia del enraizamiento.
• El modus operandi – presentación – Intención de sesión – juegos de intenciones – still-point y paradas forzadas – verbalización de la intención (me dirijo a todas las consciencias implicadas...) – anamnesis dinámica.
• La fase 1 del modus operandi
• La compresión occipital (recordatorio teórico y realización).
• Compresión local y con atención proyectada (trabajo sobre las percepciones).
• Compartir observaciones – respuestas a las preguntas.
Segundo día
• Presencia con el globo (apertura del espacio de atención al grupo) – Compartir observaciones.
• La fase 1 del modus operandi (continuación).
• Técnica hepática – puesta en práctica por equipos de cuatro (1 paciente, 3 osteópatas).
Pausa
• La fase 2 del modus operandi: re-armonizar con cráneo – pelvis – cráneo.
• El trabajo entre varios – presentación – puesta en práctica a través de cráneo – pelvis – cráneo.
• La fase 3 del modus operandi: buscar – encontrar – relajar.
• Establecimiento del modus operandi con el trabajo entre varios osteópatas: buscar una retención (mediante todas las percepciones), liberarla, re-armonizar.
Comida
• Técnicas que no se vieron durante el nivel 1
• El diábolo (recordatorio del diábolo blando) – diábolo duro
• Técnica eje osteo-articular craneal.
• Compartir observaciones – respuestas a las preguntas.
Pausa
• Presentación de las técnicas sobre el miembro superior
• Puesta en práctica.
• Compartir observaciones – respuestas a las preguntas.
• Presentación de las técnicas sobre el miembro inferior
• Puesta en práctica.
• Compartir observaciones – respuestas a las preguntas.
Tercer día
• Presencia con el globo – Compartir observaciones.
• Presentación de una sesión de abordaje tisular
• Establecimiento de una sesión tipo en la consulta con anamnesis, intención de sesión, despliegue del modus operandi, juegos de intenciones y, eventualmente, anamnesis dinámica – proponer apertura del espacio de atención al grupo (integrar la energía del grupo en la sesión) – extrapolar que siempre es posible relacionarse con el grupo, incluso una vez se haya terminado el curso y estando cada uno en su casa.
Pausa
• Respuestas a las preguntas no incluidas en el programa de la formación.
• Presentación del auto-tratamiento y su importancia.
• Puesta en práctica con el globo.
Comida
• Re-armonización de los sistemas.
• Montaje diapositivas final
• Final del curso
